Search Repository Universitas Fort De Kock

Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) adalah anak yang mengalami kelainan dalam proses perkembangannya sehingga membutuhkan pendidikan khusus. Pendidikan khusus merupakan pendidikan bagi peserta didik yang memiliki tingkat kesulitan tersendiri bagi guru dalam memberikan proses pembelajaran karena kelainan fisik, emosional, mental, intelektual, social dan memiliki kecerdasan dan bakat istimewa yang dimiliki anak didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor-faktor yang berhubungan dengan stress kerja pada guru di Sekolah Luar Biasa. Penelitian ini menggunakan desain Study Literature Review yang diperoleh dari penelusuran artikel penelitian-penelitian ilmiah dari rentang tahun 2014-2020 dengan menggunakan database google schoolar, researchgate. Ada 39 artikel yang telah dilakukan proses identification, screening, dan eligibility terdapat 5 artikel sesuai dengan kriteria inklusi dan eksklusi. Berdasarkan hasil Study Literature Review dari artikel yang telah di review didapatkan bahwa hasil 5 artikel penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang bermakna antara beban kerja dengan stress kerja pada guru di Sekolah Luar Biasa dan 3 artikel penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang bermakna antara lingkungan kerja dengan stress kerja pada guru di Sekolah Luar Biasa. Berdasarkan artikel yang telah di analisis, disarankan kepada tenaga pendidik untuk menyesuaikan beban kerja dengan kemampuan fisik maupun kognitif guru serta menciptakan lingkungan kerja yang kondusif untuk menurunkan stress kerja pada guru sehingga dapat menigkatkan produktifitas kerja pada guru Sekolah Luar Biasa.

Children with Special Needs are children with abnormalities in their development process. They need special education. Special education is education for students who have their own level of difficulty for teachers in providing the learning process because of physical, emotional, mental, intellectual, social disorders and have special intelligence and talents that students have. The purpose of this study was to determine Factors Related to Job Stress in Special School Teachers. This research was Literature Review design which was obtained from searching scientific research articles from 2014-2020 by using Google Scholar, Research gate database. There were 39 articles that had been carried out by the identification, screening, and eligibility processes, there were 5 articles according to the inclusion and exclusion criteria. Based on the results of articles that have been reviewed, it is found that 5 research articles indicated that there was a significant relationship between workload and work stress on teachers in special schools and 3 articles stated that there was a significant relationship between work environment and stress. work on the teacher at special school. Based on the articles that have been analyzed, it is recommended that educators adjust the workload with the physical and cognitive abilities of the teacher and create a work environment that is conducive to reduce work stress on teachers so that they can increase work productivity for special school teachers.